为进一步保证线上教学平稳开展，并针对围绕前一段时间网课出现的共性问题，共同探讨教研策略并分享教学反馈，育德路小学的老师们进行了云端教研。

　　线上课堂教学中的问题：个别学生不重视网课，个别学生不按时进入直播间，学生的学习状监管难。由于网络原因造成的连麦不顺畅，师生互动交流受限。现场感不强，教师不能感知全体学生的接受程度来调整讲课的节奏。作业质量参差不齐，有的作业提交不及时，作业打回订正未再次提交等。

　　针对共性问题各学科结合实际进行分享：

　　在课堂教学上，发挥线上教学观看视频清楚的优势，适当增加视听素材的比例。多设置互动环节，多鼓励学生参与课堂活动，及时关注学生的学习状态，根据教学内容有针对性地提问，了解学生的掌握情况，并对学生的课堂表现进行表扬或提醒。老师还可以将每天授课知识点做成知识切片，讲解每个知识点不能超过15分钟，在短时间内让学生掌握知识点，避免一个点时间过长，出现学习疲劳现象。

　　在学生管理方面，老师们无法直接接触学生，针对这个情况，主动研究学生心理，及时跟学生和家长进行沟通，对重点学生单独沟通重点关注，掌握学生动态。还可以利用组长管理机制，充分调动班里每个同学积极性，让班级管理能力强、学习能力强的同学，充分发挥作用，协助老师管理班级。作业批改注意多用鼓励性语言，个性化的鼓励。表扬优秀作业。对不能提交的同学，及时联系，争取家长支持。

　　研讨活动中，大家积极发言。参加会议的杜校长对于老师们的线上教学工作给予了肯定，也提出了意见和建议，杜校长指出在线上教学的形势下，要勤盯学生作业，有效提高学习质量；有针对性的进行个别化辅导；调动家长，家校共育。班校长提出：低年级的语文以“哄领引”的语言贯穿整堂课，高年级的语言要幽默为主，提高学生的兴趣度；不开摄像头的同学运用评论区激活他们的兴趣；作业的提交以范本为例，提高提交质量；借助平台的小功能，给学生进行调剂，比如钉钉的作业评语功能；多听课，多采纳，提高育德线上教学质量。

　　踔厉奋发，弦歌不辍是选择；不畏考验，不惧挑战是担当。扎实教研活动的开展，使我们更加坚定信心，在做好防护的同时，合理安排线上教学进度，努力打造师生共学、共赢的高效课堂，持续提高我校的教育教学水平。

图文|王利娟

编辑|冯芳芳

审发|梁国平